или Мария Материаловна.

Виктория Малик,
Dace Graudiņa

     Лето вступило в свои права. Прекрасное время для отдыха и путешествий. Нас тоже ждет еще одно путешествие, только необычное – педагогическое. Мы уже побывали с вами в Монтессори-школе в Чикаго. А сейчас предлагаем вам отправиться в гости в Монтессори-школу, но уже в Санкт-Петербург. Моя коллега, Даце Граудиня, недавно вернулась из города на Неве с курсов по Монтессори-педагогике. Она, переполнена впечатлениями, взахлеб, громко и возбужденно рассказывала о своей поездке.

     Монтессори-школа Валентины Михайловой родилась на основе семейного клуба «Колыбелька». Создали ее родители, у которых 9 лет назад родились первые дети. Поэтому и школе столько лет. Почти все педагоги приходили сюда как мамы и папы. Потом начинали работать, как преподаватели, так как видели, какая творческая и душевная атмосфера возникает в школе и какой эффект развития дает методика. Малыши росли, и родители организовывали для них сначала Монтессори-детский сад, потом начальную школу. Это первая Монтессори-школа в Санкт-Петербурге.

     В каждой группе на полочке стоит портрет Марии Монтессори. А рядом различные колокольчики: разноцветные и прозрачные, большие и маленькие, металлические, глиняные, фарфоровые, стеклянные. Это традиция. Колокольчик – чудесный символ Монтессори-материалов. Его серебряный звон напоминает звонкие голоса малышей, которые как бы зовут, призывают нас взрослых задуматься и помочь детям на пути их взросления. На Руси издавна считалось, что звон колоколов успокаивает бурлящие эмоции людей, приводит в равновесие мысли, умиротворяет и очищает пространство не только от энергий раздражения и зла, но даже от болезнетворных микробов. Колокольный звон церквей рождает в душе человека светлые и возвышенные чувства.
     С портрета смотрит человек, который проливает поток любви и нежности на работающих в группе малышей. В одной из групп кто-то из педагогов, взглянув на портрет Марии Монтессори, спросил детей: «Кто это?»
«Мария Материаловна»,- ответил один из малышей. Вот так, как всегда, тонко и точно дети подметили чудесную особенность Монтессори педагогике, отличающую ее от других образовательных методик, - наличие универсального, интересного и значимого для детского развития материала.

     Школу начинают посещать дети с 6 … месяцев. Это первая группа, которую посещают груднички до 1 года 1месяца. Вторая группа – это дети с 1 года 1месяца до 3 лет. Конечно, годовалые малыши находятся в школе вместе с родителями. Для них разработана музыкально-развивающая программа.
     Дошкольникам с 3 лет до 6,5 предлагаются в первой половине дня занятия в дошкольной Монтессори среде. Во второй половине дети занимаются творческой деятельностью.
     В начальной школе дети занимаются в школьной Монтессори среде, в творческих мастерских и на уроках по предметам.

     В школе создана Монтессори среда, которая размещается в большом помещении, разделенном на нескольких развивающих зон. Она традиционно включает в первую очередь практическую зону, сенсорную, языковую, зону письма и чтения, математическую и космическую зону. В практической зоне малыши с удовольствием находят большие тазы с крупой для пересыпания, пособия для перекладывания, настоящую песочницу. Также в школе есть мастерская живописи и гончарного дела, музыкальная мастерская, «мокрая комната» - помещение для игр и занятий с водой, «шумная комната» - комната для активных игр и занятий, спортивный зал, детская лаборатория, детское кафе, театральная мастерская. В художественной мастерской малыши могут свободно работать с материалами для рисования, аппликации, лепки и других видов художественного творчества. Восторг вызывает так называемая «мокрая комната». Работа с водой всегда завораживает детей. Здесь они находят различные емкости для переливания. Можно по-настоящему постирать и погладить белье, помыть посуду, покупать куклу.

     Создана отдельная зона для конструирования. Детей увлекает процесс постройки, создание новых сооружений и механизмов.
В группе целый уголок отведен под песочницу. Дети в любое время года могут печь из песка куличи и строить города.

     В «шумной комнате» малыш может покататься с горки, повисеть на кольцах, забраться вверх по лесенке, походить, по щекотящим стопу, рельефным дорожкам, покатать тележку и расслабиться в мерно раскачивающейся люльке. Так же в «шумной комнате» размещены все буквы алфавита. Они очень большие, гласные на красном фоне, согласные на синем. Сделано это для того, чтобы малыши, бегая и прыгая, могли непроизвольно запоминать буквы.
     

И все это размещается в помещении площадью в 100 кв. метров, в котором в пользование детей предоставлено более 170 развивающих материалов.
      Монтессори-занятие у малышей идет целый час. У дошкольников и школьников занятия в Монтессоре-среде длятся два часа и называются свободной работой. Занятиям предшествует общий круг или еще его называют дидактическим. На нем педагог с детьми обсуждает предстоящую работу, может презентовать новое пособие, поговорить о проблемах, совместно разработать правила взаимоотношений. Кстати, в группах висят листы с прописанными и прорисованными требованиями к поведению детей. На этих кругах педагог может проводить микро тренинги с психологическими играми. У старших детей проходит еще один круг – рефлексивный. На нем дети делятся своими впечатлениями от занятий. Что им понравилось, что было интересно делать, что не понравилось, и чтобы надо сделать для улучшения. Это учит ребенка рефлексировать, понимать, что он делает.

В России первые сведения о Монтессори педагогике появились в 1910 году. В 1913 году издается первая книга Марии Монтессори на русском языке «Дом ребенка. Метод научной педагогики». Произведение сразу привлекло к себе внимание педагогов. В этом же году Юлия Ивановна Фаусек создает первый маленький детский сад при одной из гимназий, который начинает работать по этой методике. Постепенно в России начинает появляться все больше и больше садов Монтессори. В 1928 году Монтессори система была запрещена, как совершенно расходящаяся с идеологией СССР. На долгие 60 лет над ней сомкнулась «трава забвения». Участь в институте я не могла найти и прочитать ни одной ее книги. Первые произведения, которые попали мне в руки были напечатаны еще со старыми буквами Ъ (ять). Сейчас в России более 400 Монтессори школ, работает Монтессори-ассоциация, открыт Монтессори центр по подготовке педагогов.