Директор частного детского сада „Rīgele”.

Мария Монтессори.

Лето – это солнце, воздух, песок, море. Вы чаще выбираетесь на природу, отправляетесь на дачу, летите к теплому морю. Давайте перенесем Монтессори занятия на природу или откроем окна и пригласим природу к себе домой. В системе Монтессори есть целый блок интересных занятий и опытов с водой. Удивительное воздействие она оказывает на ребенка. Дети могут подолгу с ней играть. Они с удовольствием наблюдают за бегущей водой. Малыша можно легко успокоить, если поднести его к источнику спокойно струящейся воды. Журчание воды создает в душе ребенка спокойное, умиротворенное состояние, настраивает на внутреннюю сосредоточенность.

Занятия с водой развивают самостоятельность, концентрацию внимания, координацию движений, мелкую моторику руки. Косвенно готовят руку к письму. Мы уже упоминали об уголках для работы с водой, как, например, в детском саду в Санкт-Петербурге, где есть отдельная «мокрая» комната. Одно из упражнений было описано в № 1 этого журнала. Сегодня предлагаем для вашего малыша еще несколько интересных «мокрых» занятий.

Дома для работы с водой приготовьте большой таз для воды, фартук, губку и тряпку. Не забудьте показать малышу, как надо вытирать используемый материал и пол после занятий. Соберите набор разных предметов, которые можно использовать для работы с водой: ведерко, лейку, несколько пластмассовых бутылочек, баночек, трубки, формочки, сито, воронки, ложку, совочки. Этот набор можно постоянно пополнять самыми невероятными предметами. Используйте его не только дома, но не забывайте взять с собой, когда выезжаете на природу, на море. Познакомьте малыша со свойствами воды.

Положите на поднос различные предметы: прозрачный целлофановый мешочек, резиновую перчатку, воздушный шарик, разные по форме сосуды, желательно тоже прозрачные. Рядом поставьте кувшин, положите впитывающую салфетку и полотенце. Доверьте малышу самому налить воду из крана и отнести кувшин на стол. Помните, что это развивает силу руки ребенка, координацию движений, самостоятельность. Пусть малыш последовательно нальет воду во все емкости. Ребенок будет наблюдать, как вода принимает то одну, то другую форму в зависимости от формы предмета. Не забудьте после работы предложить малышу вытереть салфеткой разлитую воду и вытереть руки полотенцем.

.

Для этого опыта мы в детском саду используем маленький бассейн. А в домашних условиях возьмите поднос, поставьте на него большую прозрачную чашу и кувшин. Положите в среднюю по размерам миску предметы, сделанные из разного материала: железный ключик, пробку, кору дерева, пластмассовую деталь из конструктора, камешек, кусочек бумаги, ткани. Подготовьте еще две небольшие мисочки, на дне которых наклейте метку (рисунок), которая обозначает свойство предмета плавать или тонуть. Также понадобятся губка и полотенце.

Предложите ребенку наполнить водой большую чашу и опустить в нее по очереди все предметы. Наблюдая за тем, какие из них тонут, какие нет, разложите в соответствующие мисочки. Как всегда после работы малыш сам убирает свое место, вытирая стол губкой, а руки полотенцем.

Для детей постарше можно предложить третью маленькую мисочку. В нее сложите предметы, которые сначала намокают, а потом тонут.

Этот опыт вызывает особый интерес у детей. На поднос ставится большая чаша, кувшин, губка и полотенце. Заранее, чтобы ребенок не видел, вырежьте из тонкой цветной бумаги цветочки с четырьмя или больше лепестками. Заверните лепестки внутрь, к серединке и сложите в отдельную мисочку.

Догадываетесь ли вы, почему распускаются цветы? Эти цветы сделаны из бумаги. А бумага в свою очередь сделана из дерева. Дерево впитывает воду из почвы корнями и по волокнам переносит ее к веткам и листьям. Вот и сохранят бумага свойство впитывать воду (по волокнам).

Поставьте на поднос несколько сосудов. Это могут быть стаканы, различные бокалы, баночки. Наполните их наполовину водой. Рядом положите палочку с шариком на конце. Предложите ребенку взять палочку за кончик и ударить сначала по одному сосуду, потом по другим. К удивлению малыша звучание будет разным. Можно взять несколько одинаковых бокалов, налить в них разное количество воды и послушать их звучание. Предложите детям постарше расставить сосуды с водой по высоте звучания. Попробуйте в один и тот же стаканчик наливать разное количество воды. Каждый раз малыш будет обнаруживать, что звучание меняется и зависит от количества воды, формы и размера бокала.

Потом предложите малышу послушать шепот ручья, журчание водопада и музыку моря в живой природе и на дисках и кассетах.

Не забудьте предоставить малышу возможность для собственных наблюдений, экспериментов и творчества с водой.